زاوية: نوافذ وإطلالات تنويرية  \\  نافذة  02: المسرح والحياة  \\  إطلالة 18: المسرح بين استدعاء التراثي إيجاباً واجتراره إحياءً للمنقرض

مقتبس من المعالجة: “في المسرح وبيئته العامة المحيطة أيضاً، ينغمِسُ الظلاميُّ في اجترارٍ مرضيٍّ للمنقرضِ ومحاولة إحيائِهِ بعصرٍ، تجاوز كلَّ أسبابِ وجودِهِ.. فيما ترى القوانين البنائية للمسرح، أنَّ الاستفادة من المنقرض تتحدد في دراسة تجاريبه نجاحاً وفشلاً ومن ثمَّ توظيفها جمالياً فكرياً بمنطق الحداثة والتنوير”.

لا تهاجم هذه المعالجة من يمارس طقوسا بعينها ولكنها تعمد إلى ترشيد الأمور بما يخضع لمنطق العقل العلمي ولأن المسرح ابن رشيد لفلسفة التمدن والتنوير في دولة المدينة ومجتمعها فإنه سيصيب الهدف يوم يوظف الرموز التراثية ومنها (الدينية) حيث تخضع لآليات اشتغال العقل وأنواره وسيكون خارج منطق المسرح وقوانينه إذا ما اجتر تلط الرموز الطقسية سلبيا لأن اشتغالها سيكون بسلب إرادة الإنسان وتسطيح فكره وتفريغه وتمكين الخنوع والخضوع من روحه ونفسه! هذه هي اتجاهات المعالجة رفضا لأدعياء القدسية المزيفة وآليات تمرير طقوسهم المصطنعة وتمكينا للبديل من الاشتغال وسط عالم الإنسان تنويرا وانتصارا لحرية الإنسان ومنطق جمالياته البهية المنتمية لمجتمع التمدين والتحضر.. وشكرا لتفاعلاتكنّ وتفاعلاتكم

 

 

عندما نقرأ صفحة المذاهب الأدبية والفنية سنجد أن في الرومانسية ما يشير بوضوح ودقة إلى حال الوله المرضي بالمنقرض ليصير تعريفاً لأحد أجنحة الرومانسية ومحاولة إحياء ذلك المنقرض واجتراره بمعنى تقليده ومحاكاته بعصر يحمل قوانينه الخاصة المتعارضة وذاك الماضي. والأصل في الرومانسية عندما نقرأ أبعادها في ضوء الثورة البرجوازية وتحطيم قوانين الكلاسي ووجودها المذهبي الجمالي سيكون بوساطة الدرام البرجوازي الأمر الذي سنجده مختلفاً  تجاه ما نتحدث هنا عنه من جناح رومانسي لا يتواءم ومنطق العيش الراهن وقوانينه، فيلجأ إلى التفات إلى الوراء حيث بعضهم يظل مولعا ولِهاً بالمنقرض..

  إن هذا الجناح تحديداً لا يبحث عن وسائل الاستفادة من تجاريب الماضي وتغيير الأدوات في التعامل مع ظروف عيشه.. صحيح أن اتجاهات فنية عديدة وظَّفت التراثي بوصفه رمزاً لاشتغالاتها إلا أن من الصحيح أيضا وجود أجنحة ماضوية المنطق كانت لا تبحث عن توظيف الماضي رمزياً بما يتيح متابعة حركة الزمن ومتغيراته بل تقدم ذاك التراثي بطريقة تستدر عواطف الناس لتشلّها وتحنطها بقوانين الماضي بصورة تنغلق عليه فتُكْرِهُ الحاضر على رفض جوهر قوانينه وعلى ارتداء لبوس الماضي المنقرض، بالضبط من الشواهد الحية أمام أعيننا حال ارتداء الأزياء التي كانت ابنة قرون وعصور انصرمت وانتهت…

إنهم يقدسون التمظهر بجلابيب ونماذج لم تعد بيومنا سوى من تراثيات سيكون جميلا ارتداؤها بمناسبة حفلة تنكرية أو استعراض صورة الأمس فيما ستثير السخرية يوم يجعلها أحدهم لباسه العادي بيومنا! إن الملابس والمظاهر ليست ذات قدسية ملزمة واجبة وهي شكليات تظهر وتختفي بحسب كل عصر وإمكانات التعبير فيه ووسائل الصناعة والتصميم بما تقتضيه البيئة وظروفها.. بينما أولئك الذين يقدسون المنقرض يجترونه بشكلياته متجنبين أية فرصة للتدبر في الجواهر وما تقتضيه….

وفكرياً جمالياً، سنجد أن سبارتكوس يمكن تقديمه بطلاً رمزاً للبطولة والتضحية وقيادة حراك الشعب من أجل الحرية ويمكن أن يكون مجرد استدعاء ذاك الماضي المنقرض للعيش في كنف مجرياته كما كان وكأنه هو البطولة وما بعده انتهى! ولربما اطلع القارئ الكريم على مسرحيات قدمت الحسين ثائراً رمزاً لحركة إصلاح الأوضاع والتمسك بثوابت قيمية سامية بينما نجد حالات تقديم الحسين بواقعة ماساوية أليمة بـ(بكائيات) تكون المعالجة فيها مجرد استدرار دموع وأحزان يريدونها أن تتملك عواطف أو مشاعر المتلقي فتمحو فيه أية قدرات على التعامل مع واقعه.. إنهم يقدمون الواقعة والرمز مجرد بكائية تسلب منها معانيها الجوهرية وتلغي فرصة توظيفها رمزاً ليومنا في التحدي والانعتاق…

لهذا نجد السلطات بظلال النظام الطائفي تصرف مئات الملايين، طبعا ليس من جيبها، وعلى مدار العام كي تقدم نمطاً يجتر الشكلي وينزع عنه جوهره ومعانيه بخزعبلات من تأليف من يسمونه رجل دين مجلبب وممثل يحفظ مُلائيات مَقتل فيما رائع المعاني لا ترد إلا بصيغ وشكليات (بيانية وصنعة لغوية) تستدر الانفعالات فقط لا غير..

ومثله سنجد ما يسمونه مسرحاً ويلصقون به وصفا بنسبته إلى هذه الشخصية التاريخية أو تلك أو الدينية ليسترزقوا بقدسيتها وجودهم بينما المسرح مولود في رحم التقدم البشري (المديني) يحمل قوانينه ومتغيراته ويرفض التقيد بقوانين عندما يكون عهدها انتهى لأن معنى التمدن والتحضر يكمن في (المتغير) تحديداً…

إن انتماء المسرح وقوانينه وأسس اشتغاله وتوظيفاته يقع حيث الوجود الإنساني المتقدم بمتغير ولادة المدينة من رحم الحياة البشرية ومجتمعاتها الأولى والمسرح بأجناسه ارتبط دوما بمتغيرات الحضارة ومتغيرات الصراع في دولة المدينة ثم تطورات وجود الدولة والمجتمعات البشرية حتى يومنا وهو ما لا يتعارض والقيم السامية بحقيقتها لا بما يفرغها من ثوابتها…

إنّ حركة التمدن لا تقطع استثمار المنجز البشري ومنه الرموز التراثية ولكنها بوصفها حركة تنويرية تستند للعقل العلمي لا تقبل باجترار رمزٍ شكليا ولا تقرّ نزع الدلالة بنزع جوهرها ومقاصدها في أنسنة وجودنا..

وعلى سبيل المثال فإن أبطالا في التاريخ الوطني القومي والإنساني بدءا بجلجامش وأنكيدو ومرورا بأسماء كأورنمو وحمورابي ونبوخذنصر ثم مرورا بالحمزة وعمر وعلي والحسين فالحلاج وغيرهم؛ وما تعنيه قصص حيوات كل أولئك، إنهم جميعا أبناء عصرهم قدموا ما تطلَّبه منهم كل عصر فخلدهم التاريخ في منجزهم.. وكل اسم في التاريخ باقٍ بسلبيته كما اسم نيرون أو إيجابياته كما الحلاج وغيرهما كُثُر…

أن نبكي جلجامش أبداً لأنه لم يحظ بنبتة الخلود، أو نبكي فلانا أبدا فلا دين في ذلك ولا مذهب ولا قدسيتهما ولكن إسقاط القدسية على ما نتولَّه فيه من المنقرض أو الباقي حيا في الضمير، بحسب الحال؛ إنما هو أمر يخدم الدجل لرجال كهنوت يحيون اليوم على دماء الفقراء الأبرياء وكل القصص المدبجة هي بين الوله بالمنقرض شكلا يستهدف استلاب شخصياتنا أو استدعاء التراثي إيجابا بوصفه رمزا يُغني ويتقدم بنا، وكلا النموذجين نراهما بيومنا..

إنما يكثر نموذج الاجترار بظلال نظم، كالنظام الطائفي الفاسد بالعراق اليوم فيما المسرح الحقيقي الذي يبني الأنفس ويقوي العزائم محظور مصادَر لأنه يفضح جريمة الاجترار البكائية بتقديمه ذات الشخصيات برمزيتها الفكرية الإيجابية ناصعة الوجود بهيته…

إن قراءة التوظيف بنائيا للماضي ورموزه الإيجابية ستكون بإيراد تلك الرموز في سياقات الحوار ومنطق الموضوع الذي تتناوله المسرحية.. كما يمكن أن يكون بمعالجة الشخصية التراثية ووضعها في سياق العمل الدرامي من بوابة السيرة التاريخية أو من بوابة إبداع صورة حوار بين شخصيتي الحاضر والماضي ما يتطلب أساسا بنيوياً بعينه للعمل المسرحي…

لكننا بخصوص الاجترار السلبي نقف عند تخوم عرض واحد يتقمص الشخصية التاريخية التراثية تحديدا منها الشخصية الدينية المقدسة ذات الوقع التراجيدي لمزيد استدرار عواطف وانفعالات بطريقة بكائية تتقصد إيقاع الصدمة والاحباط والسلبية والاستسلام للقدر عند شخصية المتلقي ما يجعلها تابعة خانعة لأي مجلبب معمم من ممثلي نظام حكم طائفي مرضي كالذي يعيشه العراقي…

إنّ تقديم تلك الشخصية بطريقة بطولية لا ركوس ولا انتكاس فيها بطريقة رمزية ستمنح المتلقي قدرات الاقتداء بشخصية فاعلة بخلاف العرض والتقديم بأسلوب النواح الذي ما أنزل الله به من سلطان.. وأتذكر هنا على سبيل المثال قولا أو حديثا ينص على أنه لا عزاء فوق ثلاث لكن من يقيم التعازي بأسلوب الاجترار واستدرار العواطف إنما يتقصد تكريس منظومة قيمية سلبية مرضية للسطو على الجموع المجهّلة عن قصد وإصرار على منع تشغيل العقل..

إن المسرح ليس حالة قصَّخون يحكي سيراً أو خرافاتٍ لمستمعين خاليّ الوفاض وهو لا يمثل وجوده (المسرحي) ما لم يكن هناك جمهور واع قادر على إعمال العقل ومناقشة ما يعرض عليه بما يستكمل دائرة مبدع متلقٍ بصورة مكتملة سليمة صحيحة…

إن معالجتي المقترحة هنا، تركز على تصورين لتقديم التراثي وهما متناقضين في أسلوبهما ومقاصدهما وبحدود هذي الزاوية أرجو أن أكون قدمت أوليات حوار وومضة مناسبة بمجالهما لقراءة المشهد المسرحي العراقي والعربي بحدود زاوية المعالجة.

  

 

 

 

زاوية نوافذ وإطلالات تنويرية 1- 18 الروابط في أدناه

زاوية نوافذ وإطلالات تنويرية \ د. تيسير عبدالجبار الآلوسي

sedahnet11111111111111111111111

موقع الصدى.نت

توطئة: اخترتُ تسمية نوافذ، لأنّ كل معالجة تتجسد بموضوع بعينه يمثل (نافذة) من النوافذ ليمر إلى جمهوره عبر تلك النافذة؛ في حلقات.. وتمثل كل حلقة (إطلالة) من الإطلالات التنويرية. ومن هنا جاء اختيار اسم الزاوية كونها (نوافذ) تمر عبرها (إطلالات) تنويرية الدلالة والقصد. بمعنى أنّها تجسد محاولة لـ تلخيص التجاريب الإنسانية بجهد لمحرر الزاوية؛ متطلعاً لتفاعلات تجسد إطلالات المتلقين بتداخلات ورؤى ومعالجات مقابلة، يمكنها تنضيج المشترك بين مقترح النوافذ وإطلالاتها التنويرية وبين توصيات المتخصصين والجمهور وما يروه حاسماً في تقديم المعالجة الأنجع.

مرحبا بكنّ، مرحباً بكم في زاوية ((نوافذ وإطلالات تنويرية))، إنها محاولة لتفتيح النوافذ ومن ثمّ تفتيح البوابات وجعلها مشرعة للحوار الأنجع والأكثر تنضيجاً لمعطيات تجاريبنا الخاصة والعامة، تجاريبنا الجمعية التي نتبادل فيها الخبرات ونستقطب منها وبوساطتها المتاح من القيم السامية لمنجزنا المشترك

 

نافذة (1) بعنوان: منطق  العقل العلمي ومنهجه

نافذة (2) بعنوان: المسرح والحياة

 سلسلة إطلالات تنويرية للنافذة الثانية كل إطلالة هي حلقة من سلسلة حلقات المعالجة التي تصب بتناول  العمق الفلسفي الفكري لخطاب المسرح وعلاقته بالواقع ومنطق العقل العلمي ومنهجه:

 

زاوية: نوافذ وإطلالات تنويرية  \\  نافذة  02: المسرح والحياة  \\  إطلالة 18: المسرح بين استدعاء التراثي إيجاباً واجتراره إحياءً للمنقرض 

زاوية: نوافذ وإطلالات تنويرية  \\  نافذة  02: المسرح والحياة  \\  إطلالة 17: كرنفالات المسرح وأهمية التبني والتفعيل

زاوية: نوافذ وإطلالات تنويرية  \\  نافذة  02: المسرح والحياة    \\  إطلالة 16: تعقيد الحديث وتركيبية اشتغال البوئيم

زاوية: نوافذ وإطلالات تنويرية  \\  نافذة  02: المسرح والحياة  \\ إطلالة 15: المسرح والمعاصرة ومعاني الحداثة أسلوبا ومعالجات مضمونية

زاوية: نوافذ وإطلالات تنويرية   \\   نافذة  02: المسرح والحياة   \\   إطلالة 14:  لا معقول المسرح انعكاس مباشر لمنطق الحياة تنفلت من مسارها

نوافذ وإطلالات تنويرية \\  نافذة  02: المسرح والحياة \\ إطلالة 13:  مرايا السخرية بين الحياة والمسرح وأصداء والياتها الأحفورية

 نوافذ وإطلالات تنويرية \\ نافذة  02: المسرح والحياة\\ إطلالة 12: طابع الصالة العمراني بين طقوسها وما تفرضه دلالاتها من أساليب تعبير

نوافذ وإطلالات تنويرية\\ نافذة  02: المسرح والحياة \\ إطلالة 11:  الشخصية الآلة والآلة الشخصية في مسرح اليوم

نوافذ وإطلالات تنويرية  \\ نافذة  02: المسرح والحياة \\ إطلالة 10: ظهور المرأة شخصية وقضية في المسرح

نوافذ وإطلالات تنويرية \\ نافذة 2: المسرح والحياة \\ إطلالة 9: مسرح الطفل بين المنجز وصيغ التعبير والمعالجة الدرامية

نوافذ وإطلالات تنويرية \\  نافذة 2: المسرح والحياة \\  إطلالة 8:  رسائل المسرح ومستوى قراءتها.. ثقافة الركح وثقافة الصالة…؟

نوافذ وإطلالات تنويرية \\  نافذة 2: المسرح والحياة \\ إطلالة 7: الواقعية وهوية التوظيف في المسرح العراقي…؟

نوافذ وإطلالات تنويرية \\  نافذة 2: المسرح والحياة \\  إطلالة 6: كيف نقرأ واقعنا الإنساني بعين المسرح وشهادته…؟

نوافذ وإطلالات تنويرية \  نافذة 2: المسرح والحياة \ إطلالة 5: مدارس الدراما ومذاهب لعصر وأساليب الاشتغال الفكرية

نوافذ وإطلالات تنويرية \ نافذة 2: المسرح والحياة \ إطلالة 4: استقراء مصادر الشخصية الدرامية ودعم حركة التنوير والتغيير

نوافذ وإطلالات تنويرية \ نافذة 2: المسرح والحياة \ إطلالة 3: الحدث الدرامي مؤشَّرات ارتباطه بالحياة ودلالاتها.

زاوية نوافذ وإطلالات تنويرية \\ نافذة 2: المسرح والحياة \\ إطلالة 2: انكسار مسيرة التمدن وتمظهراتها في الدراما وقوانينها

زاوية نوافذ وإطلالات تنويرية \\ نافذة 2: المسرح والحياة  \\ إطلالة 1: معاني المدنية والتنوير في ولادة المسرح

*** ***** ***

إلى إطلالات النوافذ التنويرية السابقة

*** ***** ***

إطلالات النافذة (1) وكانت بعنوان: منطق  العقل العلمي ومنهجه

نوافذ وإطلالات تنويرية منهج العقل العلمي \\ نافذة 1ج منهج العقل العلمي وقدرات الفعل  \\  إطلالة 30: منهج العقل العلمي وجوهر التجربة التاريخية لحركة التنوير

يمكنكنّ ويمكنكم الاطلاع على حلقات النافذة الأولى في نهاية رابط الحلقة الأخيرة في أعلاه

*************************************************************************

اضغط على الصورة للانتقال إلى الموقع ومعالجاته

*********************************************

تيسير عبدالجبار الآلوسي
https://www.facebook.com/alalousiarchive/

للوصول إلى كتابات تيسير الآلوسي في مواقع التواصل الاجتماعي
http://www.somerian-slates.com/2016/10/19/3752/

...

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *