شقت مجلة ابن رشد العلمية المحكّمة طريقها يوم رفضت البدء من الصفر وشرعت بالعمل بصورة جسدت الكفاءة وتقدمت ونمت مع السنوات متحدية كل المصاعب والأوصاب والعراقيل.. ودخلت التصنيف خارج الفئات لتتحصل اليوم على معامل التأثير بالفئة الوسطى متقدمة بخطى ثابتة إلى أمام.. نضع بين ايديكنّ وأيديكم قرار الاعتماد الأخير إلى جانب ذلك سنوافيكم بقرارات مضافة بهذا الميدان قريبا
متابعة قراءة مجلة جامعة ابن رشد العلمية المحكّمة تتقدم بتصنيفها بمعامل التأثير
...
...
أقرأ بين الفينة والأخرى لبعض ممثلي المنظمات الدولية والإقليمية، بخاصة منها الحقوقية تصريحات وبيانات فأجدها تتجه لمواقف إيجابية من حيث النية في خطاباتها وأداءاتها، فيما أجدها في الوقت ذاته، تقع بسقطات لا تنظر فعليا لما جرى ويجري من جهة فتكرر مطلبا أو آخر، لكنها لا تكتفي بالتكرار بقدر ما تتخذ موقفا من قبيل إدانة تلكؤ طرف لم يقع بفخ التلكؤ أو تحميله (عار) النكوص عن اتخاذ موقف واجب؛ ما يثير إحباطات وانكسارات وتراجعات للقضية بسبب الإخفاق بالتعبير عنها.. وكثرما طولبت منظمات ودول أو شخصيات بعينها بالتراجع عن تعبير أطلقته في غير محله.. ومن جهتنا نحن في العراق حصل أن جابهنا إشكال التعبير وموضوعيته أو دقته ما يتطلب مزيد اشتغال تنويري لتعزيز ثقافتنا الحقوقية القانونية وقدراتنا المعجمية بما يخدم التعريف الأنجع بقضايانا الإنسانية.. فهلا تفاعلنا بذات الطيب والإيجاب بيننا في هذا الاتجاه
...
التنوير واشكاليات التنمية البشرية: ندوة ثقافية تنويرية ركزت على دور العقل العلمي في بناء الفرد والمجتمع ودفع حركة التطور والتنمية البشرية إلى أمام تلبية لشروط التغيير وإنهاء التشوهات البنيوية في مجتمعاتنا المنكوبة بتعقيدات الصراع الراهن.. التنوير ليس حصرا بطيف فكري أو سياسي ولكنه انفتاح العقل العلمي على ألوان الطيف الإنساني لتحرير البشرية ووضعها بطريق البناء والتنمية.. ومن هنا أتفاعل مع مختلف المجموعات لعلي أساهم ولو بتواضع الجهد، في خلق حوار موضوعي، مفتوح؛ يعزز الأنسنة وإنجازها البنيوي لغد أفضل..
...
بدل رفض الدبلوماسية العراقية فعاليات قوى التحالف ضد العبث الإرهابي الميليشياوي، والتحالف موجود بطلب رسمي لمكافحة (أشكال الإرهاب)؛ أحرى بها أن تدين أية قوة (إقليمية) تحاول استغلال العراق لترهيب المجتمع الدولي وجره لمنازلة على الأرض العراقية بعيداً عن بلاد تلك القوة (الإقليمية)، وتجنيبا لها من أية مواجهة مباشرة؛ إذ تخوض صراعاتها وعنتكتها الرعناء، بتكليف أذرعها الميليشياوية في معاركها الإرهابية حيث تمارس بل ترتكب فعليا جرائم التدخل وانتهاك السيادة بتوجيهها تلك الميليشيات ودعمها لوجستيا سراً وعلناً..لتكن المواقف واضحة ودقيقة في صياغة استراتيجيتها تجاه كل التدخلات والانتهاكات من أي طرف جاءت وليس بحصرها بطرف وغض الطرف عن أولوية التصدي لمن تجاوز خطوط مجرد الانتهاك واندفع إلى حيث منطقة التخريب وخطوط صنع مقدمات الانهيار!!! فلنتفكر ونتدبر
متابعة قراءة الدبلوماسية العراقية ترفض جعل البلاد منصة للاعتداء على دول المنطقة! فمن المقصود هنا!؟
...
هذه المادة هي أوليات نهضتُ بإعدادها تحضيرا لندوة و\أو حوارية مفتوحة ينظمها المركز الثقافي بجامعة البصرة.. شخصيا أقدمها نواة ومادة لحوار مفتوح لا يعنيه هنا وجود متخصص أو وظيفته بقدر ما يعنيه طلب إغناء المعالجات بتقديم البدائل كليا أو جزئيا بما يخدم مسيرة بناء الوعي الحقيقي ودحر الوعي الزائف وربط المنجز بالتنمية البشرية حيث نتحول بالمواطن من إكراهه على القيود والأصفاد إلى تحرره منها وخلق شخصيته الواعية بمعنى المستقلة الفاعلة المؤثرة.. فهل ستقدم هذه المادة مقترحات مفيدة وقطرة في محيط ثورات مفكرينا وعلمائنا؟ هل ستكون علامة مهما صغر حجمها وكان متواضعا في جهودنا التنويرية مجتمعة حيث أعلام إبداع البحوث والرؤى النقدية ممن نستند إليهم في إعداد هذه المواد وكل في ميدانه من الفلاسفة وعلماء النفس والاجتماع والفكر السياسي.. تحايا للجميع ممن مثل ثروة لهذا النص المتواضع إذ أننا نشتغل من وجودنا وسط بحر العلوم والمعارف وليس من عدم وتحايا لكل من سياسهم بالحوار وإغنائه والتقدم به عمليا فعليا قبل النظري
...
في ضوء ما تردد بشأن توقف ربما يكون مؤقتاً للمراجعة ودراسة المسار البهي لمنصة كلية الفنون الجميلة بجامعة القادسية، والدور المميز والرئيس في تأسيس تلك المنصة المخصوص حصراً بالدكتور كاظم نوير، نود أن نقترح على حضراتكنّ وحضراتكم هذه القراءة الأولية عسى تكون منطلقا يتم تنضيجه واستكماله بقراءات معمقة أخرى.. ونحن هنا نشير لموقفٍ مهم لـ مؤسسة علمية هي جامعة ابن رشد الرائدة في التعليم الإلكتروني في قرارها بوضع الدكتور نوير مؤسس المنصة الثقافية بين الشخصيات المائة المكرمة لنشاطها المؤثر على مدى عام.. نقترح هنا عليكم هذي القراءة
متابعة قراءة منصة التنوير المعرفي الثقافي لأكاديمية الفنون بجامعة القادسية
...
في إطار جهدي المتواضع أحاول التركيز على مهام دعم كل ما هو أكاديمي علمي يدفع بالجامعات العراقية وجامعات منطقتنا شرق الأوسطية إلى أمام وإذا كان ذلك مجرد قطرة في محيط فإنه يظل بتركيزه العلمي ذاك دعما ساندا مفيدا عسى يتعاظم بفضل جهود إدارات الجامعات وأساتذتها وتوجه طلبة العلم من بناتنا وأبنائنا نحو الاستزادة بحوار وتساؤلات حرة عالية الصوت تؤكد العقل العلمي ومنظومته وتربط برامج الجامعات ببرامج المجتمع وتطلعاته للتقدم والتطور.. تحية لهذي الجامعة وهي تلج هذه المهمة المشرقة بتنويرها
متابعة قراءة محاضرة علمية أكاديمية في إشكالية المرأة والأدلجة الإعلامية بجامعة عراقية
...
هذا المشروع تصور مبدئي أولي لإصدار قانون مخصوص يعالج قضية التعليم الإلكتروني ويتبنى نظامه نظاماً تعليمياً مكتملا ويعتمد مخرجاته ويشرعنها ويقر فرص توظيفها في سوق العمل أسوة بنظم التعليم الأخرى التقليدية منها المعمول بها.. ونحن نؤكد هنا تمسكنا بندائنا وحملاتنا المتوالية منذ يناير 2008 حتى يتم اعتماد هذا القانون أو بدائله اعترافا بالتعليم الإلكتروني.. كما نضع بعض مشروعات لإقرارها عسى يتم التفاعل وعدم ترك الأمور لسنوات أخرى من الإهمال والصد والسلبية.. ثقة وطيدة بتفهم المقاصد والمضامين
متابعة قراءة قانون تحديث نظام التعليم العالي في العراق وإقرار شرعنة التعليم الإلكتروني
...
مساهمة متواضعة موجزة جرى إعدادها لكلمة في مؤتمر جامعة دجلة بهذا العنوان، حيث التركيز على أهمية العربية ليس أداة وسيطة وآلة صماء بل طاقة لصنع الهوية وتمكين العقل العلمي من بناء الشخصية التي تنتمي للعصر عبر أدوات الحداثة في التعليم والتعلّم الأمر الذي يدفع لاعتماد التعليم الإلكتروني ومنهج الحوار والتحليل والتركيب في مهمة البناء والتقدم.. وإليكنّ وإليكم هذه الومضة العجلى التي تشكل نداءً أكثر منه استيفاء البحث أركانه إنها عنوانات بهية لإطلاق فرص البحث والاستجابة بما يحمل المهمة
...
