الحقوق بين المدافعين عنها ومستلبيها
مقتبس من المعالجة: “يمتلك حماة الحقوق إرادة الانتصار ولكن عدم تكافؤ موازين الصراع تمنح سلطات الطائفية والفساد فرص إدامة مصادرتها وإضعاف قدرات استعادتها.. ما يتطلب الثبات ومتابعة الكفاح لوقف نزيف مزيد منها.”.
...
نوافذ وإطلالات تنويرية \\ نافذة (03): التعليم وآفاق متغيراته \\ إطلالة(04): التنوير ومناهج التعليم وتأثيرات الظلامي النقيضة
كيف يمكن للتنويري المحاصر المقموع أن ينتصر في معركة الانعتاق والتحرر لبناء منظومته تحديدا عبر العملية التعليمية بوصفها منطقة استنزراع واستنبات النموذج الذي يبني ويؤسس للتقدم والتنمية؟ وما هي ألاعيب الظلامي لتخريب العملية التعليمية وتحويلها لمنصة أخرى من منصاته لتشكيل العقل السلبي الخانع لمنظومة قيمه الهدمية التخريبية؟ ما الفيصل باتجاه عالم تنويري في ظل هيمنة مطلقة لمنطق الخرافة والتخلف وبلطجة فظاعات عنفه التصفوي؟؟ تلكم محاولة باتجاه الإجابة بإطار متخصص بالجهد التعليمي في ضوء قيم التنوير وتطلعاتها، الأمر الذي يتطلع للتفاعلات البهية
...
سيرة شعب عبر إطلالات سيرة مناضل.. شموخ الجبال الأزلي الأبدي
سيرة شعب عبر إطلالات سيرة مناضل.. شموخ الجبال الأزلي الأبدي؛ أكتب هذا بقصد إبراز شأن جمعي بمفردات واقعية من يوميات وجودنا الأممي الإنساني.. إنها كلمات أحد أصدقاء شعب الجبال الشامخة ولطالما تغنى الأحرار بالجبل كونه الطود الشامخ الذي يحتمي به الإنسان لا ضعفا بل قوة صمود وهذه كلمة بإيجاز ممن أطلق الأحرار عليه لقب صديق الشعب الكوردي وإنه لشرف أن يكون امرئ صديقا لشعب من بوابة تمسكه بوجود إنساني أممي متفتح يؤاخي بين الشعوب ويرسخ العلاقات ويبني الجسور بديلا للاحتراب ورفضا للعنف وتمكينا لحركة التحرر من إعلاء صوتها مكينا بسمفونيات سلام لا زئير عداء.. فلنكن أصدقاء المحبة والتسامح ومسيرة أنسنة وجودنا جميعا وكافة
متابعة قراءة سيرة شعب عبر إطلالات سيرة مناضل.. شموخ الجبال الأزلي الأبدي
...
الترشيح الألكتروني ومطبّ الأداء والمخرجات
في تصريح صحفي للناشط الحقوقي د. الآلوسي بشأن الترشيح الألكتروني لتشكيل (حكومة عراقية!) ومطبّ الأداء والمخرجات وإجابة عن سؤال للصحفية المعروفة أ. أماني عزام، نشرت العرب مباشر الآتي:
يرجى الضغط على الرابط في أدناه كما يمكنكم المتابعة لمزيد من التفاصيل غير المنشورة في الرابط
...
شعوبنا الحرة تنتفض على ميليشيات قوى الظلام ومن وراءها؟
شعوبنا الحرة تنتفض على ميليشيات قوى الظلام ومن وراءها؟ أتحدث هنا عن شعوب الشرق الأوسط المبتلاة بكل ألوان القهر وإفشاء الخرافة والتجهيل والتخلف بالتضليل مرة وبالعنف الدموي الأبشع مرات أخرى
وهنا نرصد ما يقف وراء الصراع من “دول راعية لبعبع الميليشيات ومفاسدها وجرائمها ولكن بمقابل شعوب واعية لما يحاك، فتجدد الانتفاض لكرامتها وحقوقها ومصائرها؛ وما بينهما من بعض صامتين سلبيين تجاه معركة الانعتاق والتحرر أو ممن تمّ تحييدهم ينبغي التوجه لتفعيل أدوارهم بمعركة الحياة الحرة الكريمة.. فـ ما العمل للحسم؟ وبم نبدأ؟“.
متابعة قراءة شعوبنا الحرة تنتفض على ميليشيات قوى الظلام ومن وراءها؟
...
نهج تكريم العقل بين نقيضين أحدهما يمتلئ علماً وقيماً وآخر جعجعة بلا طحن!؟
نسعد ونطرب وننتشي بتكريم يأتي من منظمة مجتمع مدني من خارج مجتمعاتنا، وربما ينظر بعضهم إلى التكريم المتأتي من منظمات مجتمع مدني ببلاده بلا قيمة ويتعالى عليها أو يستصغرها ويرفضها بينما سليم التمسك بنهج التكريم إيجاباً يحتفي بكل تقويم من بسطاء الناس ومن نخبهم فذلكم يعمّد الجوهر المقصود من التكريم إنسانيا بصورته العامة والخاصة هذه كلمة في التكريم من زاوية أخرى تخص المكرَّم بين الحقيقة والادعاء ومعنى التناقض بين تكريم العالم والمتعالم بكل ميادين الإنجاز المعرفي بعلومه التطبيقية الرياضية والجمالي الأدبي الفني
متابعة قراءة نهج تكريم العقل بين نقيضين أحدهما يمتلئ علماً وقيماً وآخر جعجعة بلا طحن!؟
...
نوافذ وإطلالات تنويرية \ نافذة (03): التعليم وآفاق متغيراته \ إطلالة(03): التنوير يقتضي اهتماماً بالمعلم وإعداده وحمايته
في هذه المعالجة المفتتح لموضوعة المعلم ودوره واشتغالاته وظروفها من الإعداد إلى التوظيف نضع ملامح محاور المعالجة الأشمل التالية التي نعد أنها ستندرج في سياق كتيب عن التعليم بمفاصله المتنوعة.. لكن مكان المعلم ومكانته إشكالية مستحقة ووضعناها بهذا التسلسل استثمارا لليوم العالمي للتدريسي وكشفا لبعض ما يطوف حول المعلم نفسه من تفاصيل قضايا لا نستثني منها الخلل أو المرض الذي قد يتسلل وسط نظام كليبتوقراطي فيطيح ببعض المحسوبين على التعليم وقدسيته الحقيقية لا المزيفة فنجد بعضهم يصير بسوق البورصة وآخر تطيح به أوهام الخرافة ودجلها وهم نفر قليل معالجتنا تريد أن تبحث في مجابهة المرض كي لا يصير وباءً… أتطلع لتفاعلاتكنّ وتفاعلاتكم
متابعة قراءة نوافذ وإطلالات تنويرية \ نافذة (03): التعليم وآفاق متغيراته \ إطلالة(03): التنوير يقتضي اهتماماً بالمعلم وإعداده وحمايته
...
مرة اضطرارية أخرى حول خيار تغيير أم إصلاح؟ وما معنى تدوير معالجة ذات القضايا!؟
مرة اضطرارية أخرى حول خيار تغيير أم إصلاح؟ وما معنى تدوير معالجة ذات القضايا!؟
مجدداً ودائماً ومن منطلق الحرص على استعادة اتجاه سفينة انعتاق الشعب وحرية الوطن لابد من مراجعة استراتيجية اشتغالنا في العراق.. فسنة بعد أخرى تتعمق الأزمة وكوارثها ونكباتها فيما يجري مزيد تمكين وتكريس لنظام الطائفية الكليبتوقراطي وباستمرار وبلعبة شكلانية لأنشطة (ديموقراطية!) يجري تدوير النفايات بوجوه أو أقنعة جديدة وببعض مكملات ماكيير النظام ومرجعياته مما يزوّقون به الوضضع بتسمية إصلاح أو ترقيع ولكن الشق كبير والرقعة صغير وصغيرة جداً.. فما العمل غير التنادي والاحتشاد خلف مبدأ التغيير طريقا وإلا فإننا سنتركها لأجيال تالية لا مجرد خرابة لمشوهيا بسبب تلوث ((كل)) شيء بل أتعس فضلا عن فقداننا للحقوق والحريات والحياة الحرة الكريمة.. أفلا نستدرك وننتفض!؟ للتغيير تحديداً؟؟؟
متابعة قراءة مرة اضطرارية أخرى حول خيار تغيير أم إصلاح؟ وما معنى تدوير معالجة ذات القضايا!؟
...
المرصد السومري: إدانة اعتقال صحفي والمطالبة بكشف مصيره
المرصد السومري: إدانة اعتقال صحفي والمطالبة بكشف مصيره
متابعة قراءة المرصد السومري: إدانة اعتقال صحفي والمطالبة بكشف مصيره
...
صدور العدد (28) من مجلة (ابن رشد) العلمية المحكَّمة
صدور العدد 28 من مجلة ابن رشد العلمية
بين أياديكم العدد (28) من الدورية العلمية المحكمة الصادرة عن جامعة ابن رشد وهي تجمع بين دفتيها بحوثاً لزميلات وزملاء من مختلف الجامعات ومراكز البحث ببلدان عديدة..
مرحباً بكنّ، مرحباً بكم في رحاب البحث العلمي واشتغالات العقل وخطاب التنوير
متابعة قراءة صدور العدد (28) من مجلة (ابن رشد) العلمية المحكَّمة
...