جامعة ابن رشد طلبة وأساتذة وإدارات في نداء للضمير الإنساني من أجل التضامن مع طلبة وأساتذة العراق

في إطار حملات متعددة للتضامن مع طلبة العراق واساته تُطلق جامعة ابن رشد طلبة وأساتذة وإدارات  نداء إلى الضمير الإنساني من أجل التضامن مع طلبة وأساتذة العراق الذين بدأت مؤسساتهم إضرابا عاما شاملا مفتوحا ضد نهج التخريب والتدمير وتشويه مخرجات التعليم بطريقة تشيع منطق الخرافة وتثير التجهيل مشكلة مرضية كارثية في المجتمع.. فهبوا لإسناد الاعتصامات والثورة السلمية من أجل عالم مستنير بالعقل العلمي وبتلبية منطق العدالة وفلسفته

متابعة قراءة جامعة ابن رشد طلبة وأساتذة وإدارات في نداء للضمير الإنساني من أجل التضامن مع طلبة وأساتذة العراق

...

مطالب الشعب العراقي بين الحقوقي والسياسي!؟

مقتبس: “إن الاعتداء على العقل العلمي العراقي يظل أوضح تعبير يفضح سياسة النظام الطائفي في التخريب وتعطيل أي فرصة للبناء والتنمية.. فهل من رد موضوعي يتحرر من التلاعب ويلبي المطالب الحقوقية وما تفرضه من مهمة التغيير الفعلية؟”.

متابعة قراءة مطالب الشعب العراقي بين الحقوقي والسياسي!؟

...

البرلمان الثقافي العراقي في المهجر ينعى الفنان الأستاذ سامي عبدالحميد

كلمة نعي في فقيد المسرح العراقي وحركة الثقافة التنويرية الفنان الرائد الكبير الأستاذ المتمرس سامي عبدالحميد

وداعاً أيها الرائد التنويري المشرحي الكبير ستبقى بقلوب محبيك وسيبة اسمك شمسا في فضاء الثقافة في العراق وبلدان المنطقة وسط شعوبها المتطلعة للتنوير الذي افنيت العمر على منصته.. وداعا

متابعة قراءة البرلمان الثقافي العراقي في المهجر ينعى الفنان الأستاذ سامي عبدالحميد

...

إدانة الموقف الحكومي من أصحاب الشهادات العليا والمطالبة بمقاضاة الاعتداء على اعتصامهم في بغداد

ألواح سومرية معاصرة تنشر بيان المرصد السومري لحقوق الإنسان بشأن الاعتداء السافر المهين على حَمَلَة الشهادات العليا في بغداد وفض الاعتصام بصورة همجية فجة بدل وضع الخطط المناسبة لحل شامل للأزمة. لقد ارتكبت الحكومة وعناصرها المعنية أفدح جريمة بحق المجتمع والدولة حيث انتهكت الحقوق والحريات وحيث استباحت العقل العلمي الوطني واستهدفت الشعب بمقتل بهذه الجريمة التي تؤكد مخطط التخريب والتجهيل وتدمير العقل بصورة مبرمجة فضلا عن الشان الحقوقي  بأولوية معانيه

متابعة قراءة إدانة الموقف الحكومي من أصحاب الشهادات العليا والمطالبة بمقاضاة الاعتداء على اعتصامهم في بغداد

...

دور المعلم بين واجباته وهمومه؟؟؟

مقتبس: “المعلم العراقي مازال يئن من أسس إعداده وتطوير كفاءته ومن العناية بحاجاته الإنسانية بوقت يعاني من اتهامات بالقصور ومن ابتزاز بالتهجم عليه بخلفية عشائرية أو ميليشياوية او بالانفلات القيمي، فماذا يُرتجى وكيف الحل!؟” متابعة قراءة دور المعلم بين واجباته وهمومه؟؟؟

...

إدارة مشروعات التعليم بين المال والخرافة

إدارة مشروعات التعليم بين المال والخرافة

مقتبس: “لعل سطوة مافيا المال السياسي الفاسد بالتحالف مع العمامة وزيف ادعاءات غالب أصحابها، أفسد مجمل الحياة العامة. ومن أبرز محاور الإفساد والتخريب التي نرصدها هو تبييض الأموال بمشروعات تعليم مشوهة البرامج والمخرجات، فكيف نقرأ المشكلة؟”.

متابعة قراءة إدارة مشروعات التعليم بين المال والخرافة

...

علمنة الخرافة ومحاولات اختراق التعليم العالي وتشويهه

نوافذ وإطلالات تنويرية  \\ نافذة(05): فضاءات التنوير يقارع الظلام \\  إطلالة (10): علمنة الخرافة ومحاولات اختراق التعليم العالي وتشويهه!

مقتبس: “عندما يستطيع امرئ أن يتبختر بمنصبٍ بعد أن يفرّغه من محتواه، من دون ردود فعل تجابهه؛ فإنّ ما يجري مؤهل بالتمام والكمال لمشروع علمنة الخرافة وتسويقها مثلما يفعل الروزخون وسط الجهلة. وتلكم هي كارثة انهيار العقل وزوال الروح العلمي!”.

متابعة قراءة علمنة الخرافة ومحاولات اختراق التعليم العالي وتشويهه

...

تداعيات وتحية تقدير لكوكبة المساهمين بمؤتمر جامعة كويا بشأن فتح آفاق الحوار العربي الكوردي ومأسسته

هذه كلمات تجسد تداعيات أولى عجلى تثور عادة بعد لقاءات مؤثرة.. وهي كلمات تعبر عن تحية تقدير لكوكبة من أعدَّ وحضَّر ومن ساهم بالمؤتمر الذي عقدته جامعة كويا بشأن فتح آفاق الحوار العربي الكوردي ومأسسته. إنها تحايا واجبة للقامات التي أكدت أنّ الأمل لا يموت وأنه سر الحياة وجوهرة إعادة أريج أزاهيرها.. حتما سيكون للحلقة التالية من قراءتي ما يكون بعمق موضوع المؤتمر وما ينبغي من توصيات فذلكم من واجب المتابعة والاستمرار بإدامة المنجز وأثره وهو أمر مستحق بالتأكيد والحتم

متابعة قراءة تداعيات وتحية تقدير لكوكبة المساهمين بمؤتمر جامعة كويا بشأن فتح آفاق الحوار العربي الكوردي ومأسسته

...

نوافذ وإطلالات تنويرية  \\ نافذة(04): التنوير بين جماليات الأدب ومضامينه \\ إطلالة: (06)   الطباعة والتوزيع وبلطجة المطبوع التنويري

مقتبس من المعالجة: “منذ 2003 وحتى يومنا، شهد سوق المطبوع العراقي ضغطاً مركباً على التنويري منه وانهمار دعمٍ على كتيبات الدجل والتضليل؛ فماذا نقرأ في تلك الظاهرة!؟”.

متابعة قراءة نوافذ وإطلالات تنويرية  \\ نافذة(04): التنوير بين جماليات الأدب ومضامينه \\ إطلالة: (06)   الطباعة والتوزيع وبلطجة المطبوع التنويري

...

نوافذ وإطلالات تنويرية  \\ نافذة (03): التعليم وآفاق متغيراته  \\ إطلالة(15): منظومات إدارة أنشطة التعليم وتوجيهه وجهود التنوير والتغيير

مقتبس من المعالجة:إنَّ هوية منظومات إدارة التعليم هي التي تخلق اتجاه مخرجاته بين القولبة وحرية الحركة قيمياً؛ بما يفصل بين ذهنيتين واحدة مُجترة تتحنط بقيود قيم ماضوية وأخرى تنويرية تُبدع بحجم انفتاح العقل العلمي، حيث خيار الانتصار لأنسنة وجودنا ومجابهة مطالبه وأسئلته.

متابعة قراءة نوافذ وإطلالات تنويرية  \\ نافذة (03): التعليم وآفاق متغيراته  \\ إطلالة(15): منظومات إدارة أنشطة التعليم وتوجيهه وجهود التنوير والتغيير

...